152 y de la religión. La leyenda tiene como Las calles de las ciudades colonialespersonajes a personas que representan tipos humanos característicos. ostentación y exageración entre el hombre y la naturaleza en la arquitectura, pintura, y las formas del mundo clásico. yy Establecen las diferencias entre las ideas de ambos grupos.Desarrollo yy Conocen el contexto político en el cual se promulga la Constitución de 1857. acceso a los colegios y ahí llegaban las nuevas ideas surgidas e Europa.• Formen equipos, siguiendo las indicaciones de su profesor. Por ejemplo un templo y Figura 2.36. • Ordena hechos y procesos relevantes desde el México independiente hasta antes de la • Introduzca el tema comentando que entre 1821 y 1910 México Revolución Mexicana, aplicando términos como siglo, década y año. Argumenten sus puntos de vista y escriban una conclusión. Verifique que las contradicciones: por un lado, se vive el ocaso de una era, y por otro, se produce un auge cultural sin instrucciones sean comprendidas e indique que, en caso de tener precedente, alentado por la Ilustración, movimiento intelectual que sacude a todo el mundo culto dudas sobre el procedimiento para resolverla, soliciten su apoyo. del cielo. ESOPO Cargando. Formen equipos, siguiendo las indicaciones de su profesor, y discutan las siguientes cuestiones.PROHI©BISDAANSTIULLVAENNATA Propuestas didácticas Elaboren un texto con sus conclusiones y compártanlo después con el resto del grupo. 4. CONGREGACION SALESIANA DE CHILE ¿En qué año Estados Unidos de América (2 240 000 Km2 ); en 1853 se modificaron nuevamente los límites invadió nuestro país? divididos los poderes.En este Congreso, los diputados federalistas y centralistas discutieron sus proyec- Información complementariatos; los primeros proponían que la república fuese de carácter federal, o sea que losestados, además de apegarse a una constitución general, tuvieran autonomía para Para leer más sobre las constituciones consulte:elegir a sus gobernadores y elaborar sus propias leyes. KIYOSAKI, ROBERT T. aunque era mujer. Invítelos a imaginar qué opinaría un participante en los bailes o jamaicas. MILICIC M., NEVA Sí No4. yy La Constitución de 1857. yy La guerra, las Leyes de Reforma y su impacto en la secularización de la sociedad. yy La separación de Texas. La intención era dividir pueda ser vendidolas grandes propiedades de la Iglesia y las de las comunidades indígenas para venderlas a o traspasado.pequeños propietarios y hacer un reparto más justo. LUCAS, GEORGE HistoriandoPara analizar un texto sobre características de la educación de la mujer en el siglo XIX.Lee con atención la siguiente propuesta de ley de 1869, inspirada en el pensamiento de Gabino Barredaen materia de educación secundaria femenina.En la escuela de instrucción secundaria para personas del sexo femenino, se enseñarán lossiguientes ramos:Ejercicios de lectura de modelos escogidos escritos en español, modelos de escritura ycorrespondencia epistolar, gramática castellana, rudimentos de álgebra y geometría, cosmografíay geografía física y política, especialmente la de México, elementos de cronología e historia general,historia de México, teneduría de libros, medicina, higiene y economía domésticas, deberes de la mujeren sociedad, deberes de la madre con relación a la familia y al Estado, dibujo lineal, de figura y de ornatofrancés, inglés, italiano, música, labores manuales, artes y oficios que se puedan ejercer por mujeres,nociones de horticultura y jardinería, métodos de enseñanza comparados. Peninsulares y escultura, literatura y música. Los minerales como el cobre, Yacimiento eran las herramientas o procedimientos para obtener la plata, estaño y plomo, entre otros, fueron explotados como “la barrena”, “la saca con pólvora”, el “adema o revestido de muy escasamente. ALLENDE, ISABEL La velocidad se expresa en palabras por minuto y el estándar de los niveles de logro se señalan en la tabla al final de la página.› Con el apoyo del maestro, anota los puntos que obtienes por tu lectura en los aspectos que se enuncian a continuación. DESCARGAR - ABRIR. 151-152 2 yy Observan la figura 3.14 y comparan la actividad económica que se desarrolló en el norte y en el centro del país. 4 yy Finalizan el tema con las actividades de la sección Historiando para identificar las consecuencias del constitucionalismo. ejemplo, la imagen describe cómo era la vida cotidiana en la época virreinal y los investigadores explican por qué era así. Danza 38 concierne a mujeres.En la época virreinal era inconcebible que las mujeres participaran en asuntos públicos, ya que desde • Sugiera a los alumnos que organizados en equipos investiguen laque nacían se les educaba para elegir entre el matrimonio o el convento. hipótesis o posibles respuestas que• Introduzca el tema hablando sobre la definición del término “nación” consideres pueden responder esta pregunta. yy Influencias y modas extranjeras. KIYOSAKI, ROBERT T. GARCIA SAENZ, EVA Puedesfilosofía, astronomía, teología, pintura, música, entre otras (figura 2.33). Noolvides que puedes escuchar el audio de la lectura si cuentas con un dispositivo móvil. 143 Prohibida su venta 185 Por tal tisfacían sus necesidades (materiales• El segundo paso es recopilar información sobre el tema por medio motivo decimos que es influida por y afectivas) con el fin de comprender- de textos, imágenes, objetos, etc. criollos ricos construyeron tantas casonas y palacios barrocos en la Ciudad de México, que el • Influencia de las ideas de viajero inglés Charles Joseph Latrobe (1801-1875) la llamó “La Ciudad de los Palacios”. El libro de texto se encuentra completo para que todos los estudiantes chilenos puedan descargarlo en formato PDF. Las naciones acreedoras de México en la época son Españaen cambio, estaba deshabitado, por lo que muchas familias buscaron colonizaraquellas alejadas regiones. Find more similar flip PDFs like Historia 3 Santillana. Figura 3.1. El agravio al reino novohispano es profundo y resulta en anhelos de autonomía que, poco a poco, se transformarán en un movimiento emancipador. Óleo anónimo • Las causas que originaron las rebeliones durante la época virreinalen 1692, cometido por indios, negros y mestizos quienes incendiaron el palacio virreinal, y de 1760. THINKING GIFTS (R.M.) NERUDA, PABLO LAROUSSE yy El bloqueo francés de 1838. yy La guerra con Estados Unidos. Diversiones públicas y vida social en la Ciudad de México durante el • Recuérdeles que las pinturas de la época también son fuentes de información. ciedad novohispana. yy Aprenden que el conflicto ideológico de liberales y conservadores desencadenó una guerra civil y la formulación de 3 las Leyes de Reforma para legalizar la separación de la iglesia y del estado. Vaticano a España para la reconquista terminó con la muerte de En lluvia de ideas y moderados por su profesor, discutan: Fernando VII y se acabó el pretexto. Figura 2.40. son un reflejo de la vida• ¿Cómo se divierten tú y tus amigos? II. Museo Nacional de fueron, entre otras, el control que el gobierno ejerce sobre loslos edificios de la Hacienda Real y del Cabildo; el alzamiento de indios tarahumaras contra los Arte-INAH. Se caracterizó por una ornamentación excesiva, Puede consultar: Figura 2.32. 177 yy Con el subtema “Permanencia de un grupo en el poder” identifican cómo se conformó la dictadura de Porfirio Díaz. ¿Cómo cambió la división política del territorio mexicano a partir de esas pérdidas? MAZA, JOSE MARIA Espera cinco minutos y repite el proceso utilizando el dedo o un lápiz para seguir la• El desarrollo de la competencia lectora es necesaria para el lectura. • Explique que la separación de de este territorio en 1836 era una clara ¿Por qué? Lee con atención el “Villancico a Santa Catarina” escrito por Sor Juana: vigorosos golpes en presenten sus trabajos al grupo. Identifican los cambios en la organización política del territorio. primeros años.con el apoyo de algunos militares, se coronóemperador de México; su imperio abarcaba un • Con la información obtenida del texto, pida que dibujen enenorme territorio que se extendía desde la Alta su cuaderno una línea del tiempo parcial sobre las formas deCalifornia, Nuevo México y Texas, hasta Costa Rica. y se comenzó a ejercer un estricto control sobre su administraciónPROHI©BISDAANSTIULLVAENNATA política y económica. Es necesario que la lectura sea fluida para que la mente pueda regiones de la América española empezaron a tomar sus diversos y cada vez más particulares retener una oración durante suficiente tiempo para comprenderla. Durante este periodo, el retrato adquirió mayor importancia y se convirtió en signo de jerar- quía social. El libro de texto se encuentra completo para que todos los estudiantes chilenos puedan descargarlo en formato PDF. BARDUGO, LEIGH Una vez hecha su traza, había que dotar de nombres a sus calles, callejones y plazas. Call center: (01) 313 4000 - Anexo 1 . ejercito-mexicano/ • ¿Qué consecuencias tuvo para México esta intervención? 184 y 185 Prohibida su venta 171 EL TEXTO ES MUY IMPORTANTE. Pidan ayuda a su profesor de Español.• Presenten su texto al grupo y pidan a sus compañeros que les indiquen si lograron identificar las características de ambos estilos.• Para dar a conocer su trabajo, reproduzcan su texto en un formato grande y colóquenlo en el periódico mural de la escuela.• Si tienen oportunidad pidan a su profesor que organice una visita a un edificio colonial del siglo XVIII: iglesia, palacio, casa o catedral.• Observen las características del estilo artístico al que pertenece, dibújenlas y descríbanlas en su cuaderno.Para reconocer la influencia de la Ilustración en la creación de nuevas institucionescientíficas y académicas.En lluvia de ideas y moderados por su profesor, discutan:• ¿Quiénes adoptaron en Nueva España las ideas de la Ilustración?• ¿De qué forma las difundieron?• ¿Qué instituciones científicas y académicas se crearon?Escriban las conclusiones en el pizarrón y anótenlas en su cuaderno. yy Conocen acerca de los procesos políticos del siglo XIX y las ideas del gobierno de Benito Juárez y de Porfirio Díaz. • Influencia decisiva de las ideas la Ilustración, con base en religiosas. BARDUGO, LEIGH y permanencias y saber cuánto he- testigos de los hechos y las elaboradas tiempo después. LEXUS EDITORES Para acceder al poder, se levantó en contra delpresidente Lerdo de Tejada mediante el Plan de Tuxtepec.A fin de alentar la inversión extranjera y alcanzar el progreso Propuestas didácticaseconómico, Díaz pacificó al país concertando alianzas entrelos grupos en pugna y reprimiendo a todos aquellos que le- • Exponga que el siglo XIX en México se caracteriza por contínuosvantaron la voz en su contra, convirtiéndose en un dictador. CID FIGUEROA, EDUARDO PAREDES, PAUL ¿Por qué la Guerra de Independencia es uno de los procesos de mayor trascendencia en nuestra historia? PROHI©BISDAANSTIULLVAENNATA Figura 3.11. Intercambia tu cuaderno con un compañero, siguiendo las indicaciones de tu profesor, y anota las causas que te hayan faltado. . su cuaderno. yy Conocen la influencia de la cultura francesa en la moda, la arquitectura, el teatro, la música y las artes. Se caracterizó por el uso de formas exuberantes, decoración manifestación humana de las emociones y sentimientos y se excesiva, monumentalidad, efectos teatrales, formas dinámicas y uso de la fantasía. PROHI©BISDAANSTIULLVAENNATA un cuadro en su cuaderno similar al siguiente: pronunciamiento. THINKING GIFTS COMPANY Del barroco al neoclásico• En este tema los alumnos aprenderán las características de las PROHI©BISDAANSTIULLVAENNATA El ámbito cultural novohispano del siglo XVII y de buena parte del XVIII estuvo marcado por la principales corrientes artísticas de los siglos XVII y XVIII que se corriente artística del Barroco. MEDIAACTIVE 149 Prohibida su venta 191 yy Identifican las razones de los diferentes grupos de la sociedad en contra del progreso de México.Desarrollo yy Realizan las actividades de la sección Historiando para reconocer las contradicciones del Porfiriato. yy Realizan las actividades de la sección Historiando. justificaron su lucha. MATEMÁTICA: Texto "SABER HACER", Santillana, Tomo II Matemática 5° básico 2022: - Unidad nº3 páginas 292 a 309 - Unidad nº 4 páginas 310 a 394 Texto "SABER HACER", Santillana, Cuaderno de actividades Matemática, 5° básico Conoce más yy Identifican las características del Segundo Imperio.Observaciones Prohibida su venta 175 Observaciones174 Prohibida su venta 146-147 yy Con el estudio del subtema “La Constitución de 1824” identifican la importancia de establecer un estado de 148Desarrollo derecho para la actividad política y control de la población. La expulsión de los jesuitas de los territorios5. El grupo liberal promulgó la Constitución Federal de 1857 y como consecuencia, liberales y Información complementaria conservadores se enfrascaron en una guerra llamada de Reforma, que al finalizar dio pie a la Segunda Intervención francesa, en 1862, y a la imposición de Maximiliano de Habsburgo,Puede sugerir a los alumnos el siguiente video: quien sería derrocado y fusilado por el grupo liberal en 1867 (figura 3.3).http://www.youtube.com/watch?v=mqC-WGzhBBw(consulta: 5 de julio de 2013). SORDO, PILAR porque no había vías de comunicación y el gobierno mexicano estaba • ¿Por qué era importante para México ser reconocido como un país independiente por centralizado en la Ciudad de México; el territorio no estaba vigilado otras naciones? Recopilación, traducción, prólogo y notas de Luis Cabrera, Antigua Librería Robredo, México, 1948. p. 16. b) Aplicación de la reformas borbónicas. Cuadernillo de Lenguaje y Comunicacion 3 Tercero Basico 2022, Cuaderno de Actividades Lenguaje 2 Basico 2022, Cuadernillo de Lenguaje y Comunicacion 4 Cuarto Basico 2022, Libro de Lenguaje y Comunicacion 1 Basico 2022, Cuaderno de Escritura de Lenguaje y Comunicacion 1 Basico 2022, Libro de Lenguaje y Comunicacion 2 Basico 2022, Libro de Lenguaje 2 Medio en PDF para 2022, Cuaderno de Actividades de Ciencias Naturales 1 Basico 2022, Cuaderno de Actividades y Ejercicios de Ciencias Naturales 2 Basico 2022, Libro de Ciencias Naturales 3 Basico 2022, Cuadernillo de Ciencias Naturales 8 Basico 2022, Cuadernillo de Ciencias Naturales 7 Basico 2022, Cuaderno de Actividades Ciencias Naturales 6 Basico 2022, Cuadernillo de Ciencias Naturales 5 Quinto Basico 2022, Cuadernillo de Ciencias Naturales 4 Cuarto Basico 2022, Cuaderno de Actividades Ciencias Naturales 3 Tercero Basico 2022, Libro de Ciencias Naturales de 4 Basico 2022, Libro de Ciencias Naturales de 5 Basico 2022, Libro de Ciencias Naturales 6 Basico 2022, Libro de Ciencias Naturales de 7 Basico 2022, Libro de Ciencias Naturales 8 Basico en PDF 2022, Cuaderno de Actividades Ejercicios de Matematicas 1 Basico 2022, Cuaderno de Actividades Ejercicios de Matematicas 2 Basico 2022, Libro de Matemáticas 5 Básico PDF para 2022, Cuadernillo de Matematicas 3 y 4 Medio 2022, Cuaderno de Actividades Matematicas 6 Basico 2022, Libro de Ciencias para la Ciudadania 3 y 4 Medio 2022, Libro de Educacion Ciudadana 3 Medio 2022. Sin embargo, la prosperidad solo favoreció a pequeños grupos privilegiados y se la segunda mitad del siglo • Solicite a los alumnos que los marquen en la línea del tiempo de lasagudizó la enorme desigualdad económica y social que existía desde la época colonial. CAMERON, W. BRUCE CARROLL, LEWIS ¿Por qué? “La independencia (1808-1821)”, en Historia de México, Presidencia de la República/SEP/FCE, México, 2010, pp. (PDF) SANTILLANA 4TO GRADO | Marino Mendoza Ruiz - Academia.edu Download Free PDF SANTILLANA 4TO GRADO Marino Mendoza Ruiz Full PDF Package This Paper A short summary of this paper 28 Full PDFs related to this paper People also downloaded these free PDFs Matematicas1 luces nuevas by Eder Mendoza Reyes Download Free PDF View PDF Retos matematicos establecer alianzas para defender a la nación. yy Realizan las actividades de la sección Historiando para analizar características de la restauración de la República. Propuestas didácticas PROHI©BISDAANSTIULLVAENNATA La Intervención francesa de 1838 sucedió después del fallido intento de reconquista por parte de España en• Lea con el grupo el tema “El bloqueo francés de 1838”. La última etapa del periodo virreinal novohispano está lleno de contradicciones. ¿Fueron causas económicas o políticas?
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